易景书院
按语：我们文化教育事业的其中一项内容，是探索基础教育的教育思想及其路径，为此，我们创办了一个小小的书院——易景书院。今年暑假，不多不少，又有十名（七男三女）山区中学生来这里学习、度假，响应我们吃好、玩好、学习好的倡议。
所以，我们暂时放下一切能放下的事情，开了语文、数学、英语、物理、化学五门课程，为这些学子们传道、解惑。我们的基本教育思想，体现在三个层次、两个转变的过程中。
所谓三个层次是指：系统的认知领域（即知识掌握），是奠定发掘智慧的厚重基础；理想的综合素质，是驾驭知识、智慧的潜力能力；正向的人性本质，决定着开发潜力能力的目的和运用智力能力的方向。三者是统一的整体，不可分割！所以，我们倡导“通观教育”，即通观“知识教育”（全部人类文明成果）、“素质教育”、“人本教育”的内在联系，把三者融为一体，贯彻教化于始终！
所谓两个转变是指：由重点化向组织化转变，由掌握知识为主向掌握自我为主转变。我们认为，一个人，他对自我的心态、意志、毅力、情感等等内在的无形的东西的掌握和培训，比他掌握多少知识以及运用这些知识的智力、能力更重要。
我们将这些教育理念称之“现代教育”！
我们简单的给学子们讲述这些道理，并在一切过程中贯彻这些教育指导思想，效果明显。一个月后，我们在作文课中要求他们以《易景书院》为题目，写一篇作文，谈谈自己的真实感受，十个人写的都很好，这里发表一篇叫雷鸣琳（男，1997年农历11月17日生于河南省鲁山县土门乡构树庄村；汉族；2011年9月入土门中学入7（1）班学习；2013年7月13日入易景书院第一层次培训班。）的学生写的作文，供各位草根老师以及专家学者评判，希望为我们支招。
暑假，应朋友之邀来到一个书院。书院的名称很特殊，你一定猜不到。我原以为她叫育英、育才或育人，没想到叫易景书院。你要是猜得到这么富有哲学深意的名字，你就真是鬼啦！
打开红色复古大门，进入小过屋先看到墙上一幅山水画。然后左转，你绝对会很震惊的：很多的植物，足有十多种分布在小小的院子里。然而，整个院子却并没有因此而显得狭小，反而有一种农家风情、小家碧玉的感觉。尤其是那一棵石榴树，为万绿丛中添一点红。
我原以为书院是以环境命名的，可是后来我发现，好像是以杜老师的著作《宇宙易景》命名的。不过，这周围的环境似乎与这书名的意境不谋而合。
其实，我最喜欢的是这里的老师。他们和学校里的老师很不一样。学校里的老师嘴上说着老师和学生是朋友怎么怎么的，其实他们还是把自己当老师。易景书院的老师表面上是我们的老师，实际上更像我们的朋友。语文老师可是博士哦！超厉害。数学老师虽然戴着一副眼镜，但眼光可是犀利的很。英语老师，我最喜欢的就是她了。她是大三的学生，可能我们都是学生吧，交谈起来没有代沟，有什么就说什么。书院还请来外地知名教授，为我们讲人生哲理课，可有兴趣啦。
易景书院不大，但是学习起来很有感觉，每次上课大家都是笑哈哈的。我超喜欢这里的教学风格，不强调知识而强调应用，从重点化向组织化转变，从掌握知识为主向掌握自我为主转变。
什么是从重点化向组织化转变呢？这就像一本书，对着重点死记硬背，或许可以考出高分，但不会运用，这多可悲呀。还不如对这一本书边看边想系统的看完，理解它，运用它。（注：作者在第一稿时没有这一段，我们给出建议：既然文中提出了“从重点化向组织化转变”这一观念，为什么不谈谈对这一观念的认识和感受呢？所以作者就增加了这么一段。）
也许，我们需要的正是这样一种轻松的学习环境，和这样幽默的老师以及这样的教学风格。
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